Presentar este proyecto con el propósito de cubrir aspectos de inclusión, uno de los ejes transversales propuestos en el Plan de Estudios del 2017, vigente en la Facultad de Arquitectura de la UNAM, Campus Ciudad Universitaria, a fin de que el estudiantado sea consciente de esta problemática física y social.
Para que el estudiantado pueda desarrollar este proyecto, es necesario buscar un sitio habitacional unifamiliar, próximo a la escuela o facultad, a fin de que sea fácil visitar el terreno y tomar en cuenta el contexto próximo. Se puede seleccionar un terreno baldío o una casa existente, de la que únicamente se tomará su fachada y el interior. Partiendo de lo anterior, las y los docentes prepararán un proyecto de casa habitación que contenga lo siguiente:
Planta Baja
Acceso peatonal
Acceso vehicular (para dos autos de frente; dos portones), con un portón de cinco metros de frente; según el predio, puede dar lugar a mínimo a dos autos y máximo cuatro.
Un acceso a través de un vestíbulo
Cocina amplia
Patio de servicio
Comedor
Estancia
Sanitario
Sala de TV
Dormitorio principal con baño y vestidor
Dormitorio dos con baño
Dormitorio tres con baño de uso simultáneo, vestidor, área de estudio y dormitorio para dos personas – hermanas(os) o una pareja (matrimonio) de adultos mayores (uno de ellos con necesidad específica de uso de silla de ruedas)
Área verde; jardín
Planta Alta
Escalera de servicio
Cuarto de lavado y planchado
Dormitorio de servicio
Área de tendido
En este ejercicio se indicará al estudiantado el uso de suelo permitido, la altura máxima de la(s) construcción(es), el porcentaje de área libre, el porcentaje de área permeable, las posibles restricciones, la densidad e intensidad máxima de ocupación del suelo, así como si el predio se encuentra en zona patrimonial y/o catalogada por el INAH o el INBAL
Objetivos de aprendizaje
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Productos esperados
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Recursos/materiales
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Retoma las fases del proceso de proyecto, el cual inicia con la investigación, pasa por el diseño y termina con el desarrollo constructivo.
Atiende la explicación de tus docentes en clase y revisa los apuntes de construcción en el apartado del tema de instalación eléctrica, así como en el apartado de proyecto de referencia.
Considera el diseño de la instalación de fuerza e iluminación como parte del trabajo de tu proyecto.
Ubica los apagadores (interruptores) y las salidas para identificar los diferentes luminarios de centro (en plafón) o arbotantes, así como dónde colocar los tomacorrientes (enchufes), para conectar diferentes aparatos eléctricos, como una TV, radio, computadora, secadora y otros electrodomésticos, tomando en consideración las necesidades de la persona en silla de ruedas.
Verifica los datos de la investigación para comprobar si han sido tomados en cuenta e incorporados al diseño, considerando los aspectos técnicos como las instalaciones hidrosanitarias, las eléctricas (contactos y luminarios) y el sistema constructivo-cimentación, muros de carga y losa tapa.
Realiza un plano con tu propuesta arquitectónica del sistema eléctrico y de iluminación.
Preséntalo a tus docentes y atiende sus comentarios.
Nota: Recuerda que la conceptualización de la iluminación de los espacios está dividida en lo quieres hacer con la luz natural y la artificial. En esta etapa del desarrollo debes realizar una propuesta de iluminación artificial creativa y acorde con la imagen y emociones que quieres que las personas disfruten dentro del espacio.
Autor del ejercicio: Arq. Ernesto L. Natarén.
CRITERIOS SUGERIDOS DE EVALUACIÓNConocimientos teóricos y procedimentales
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MATERIAL DE CONSULTA
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